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《卡罗纳》说课稿

时间:2023-05-18 23:08:16
《卡罗纳》说课稿

《卡罗纳》说课稿

作为一位不辞辛劳的人民教师,往往需要进行说课稿编写工作,借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。那么优秀的说课稿是什么样的呢?以下是小编帮大家整理的《卡罗纳》说课稿,欢迎大家分享。

《卡罗纳》说课稿1

首先我很感谢校领导给我这次学习的机会,并一次次地给我听课、评课、修改教案,给了我很大的帮助,真的很感谢!现在,我就对我今天的教学设计、安排简要地谈一谈:

《卡罗纳》是人教版四年级上册的一篇略读课文,选自《爱的教育》这本书。本文讲述的是小男孩卡罗纳遭遇失去母亲的巨大不幸时,身边的人真诚地理解他,热情地安慰他,默默地关爱他。本堂课要达到的能力目标是有感情地朗读课文,体会课文的思想感情。情感目标是读懂课文内容,激发关爱他人、帮助他人的情抓这条思路来进行教学的感。我是这么设计的:先让同学们感受卡罗纳的不幸,再走进身边的人,感受关爱,这条情感主线,抓住重点语句进行研读,从而感受课文中的真情来进行教学。

1、 利用学生熟悉的歌曲《世上只有妈妈好》导入,引起学生情感上的共鸣,在此基础上让学生谈谈妈妈给予他们的爱,从而赞美母爱。然后通过引用歌词中的语句,“离开妈妈的孩子像一根草”等等,提出问题“如果我们失去了妈妈,以后的生活将会怎样?”让学生自己去说。通过“赞美母爱”和“失去母亲”这两点形成落差来揭示课题《卡罗纳》。

2、 让学生说说失去母 ……此处隐藏8546个字……个方面进行分析指导。抓住句子中的关键词,引导学生感受其中的情感,打到朗读训练的目的。最后根据交流小结:这同情、怜悯、关爱等情感都包含着周围人对卡罗纳深深的爱。 这样的设计,是为了引导学生从初步的感悟到理性的层次分析,并能通过语言文字材料的训练,感受文章传达出的情感,从而轻松地突破了教学的重难点。 接着,我进入本课的最后一个环节——

(四)总结升华,拓展延伸

为了让学生进一步体会人与人之间的关爱之情,此环节我设计了一个小练笔:假如你也在场,你会怎样去宽慰卡罗纳呢?把自己想说的,要做的写下来。

这样的设计,既是对课文内容的进一步理解和拓展,又训练了学生的言语实践能力,将文本的语言内化为自己的语言。达到“课已完,情犹存”的效果。

然后,向学生推荐课文的出处——《爱的教育》一书。本文的学习已经结束,但真正的语文教学不能仅仅停留在课堂,而应该拓展到更为广阔的生活天地中,

最后打开背景音乐《让世界充满爱》。课尾用歌曲作结,既使学生的情感得到升华,又能对整堂课的教学起到一个推波助澜的作用。

四、说板书设计

23.卡罗纳

老师

“我” 关爱、同情爱

同学

“我”的母亲

所谓“好的板书就是一份微型教案。”卡罗纳、老师、“我”、同学们和“我”的母亲是文章的人物,通过人物的语言、动作和神情传递着浓浓的“爱”意,箭头连接,爱意贯穿全文,这样板书内容简洁,条理清晰,重点突出。

总之,在整个教学设计中,旨在体现以教师为主导,以学生为主体,培养学生多种能力的指导思想,让孩子能获得语文学习的快乐。

我的说课到此结束,谢谢各位评委老师。

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