犟龟说课稿

犟龟说课稿

作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要编写说课稿，借助说课稿可以更好地组织教学活动。写说课稿需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家收集的犟龟说课稿，希望对大家有所帮助。

各位老师：

大家好，今天，我说课的题目是《犟龟》，我将从以下四方面来说这节课。

一、 说教材

1、 说体系。《犟龟》选自《义务教育课程标准实验教科书》第一册第五单元第十七课。

本课是学生升初一之后接触到的第一篇童话，第一课时简介了童话特点，引导学生默续课文，理清思路，把握情节。本节课的主要任务是引导学生反复品味课文，进而加深对文章内容的探讨和主题的争论，最后进行拓展创新练习，加强对学生想象力的培养。

2、 说教学目标。依据《语文课程标准》（实验稿）以及新课改语文第一册的要求，结合《犟龟》一文的教学重点和学生的实际，确立了以下教学目标：知识与技能目标

（1）指导学生品味、感悟课文。

（2）发展思维，培养想象力和创新意识。过程与方法目标：

1）回顾课文、师生到互动，设疑解疑、感悟课文、发散思维、想象创新。

2）自主、合作、探究的学习方式。道德情感与价值观目标：做任何事情，不仅要有坚定的信心，还要有勇气战胜各种困难。

3、 说教材处理。本文是一篇童话，因此品味、感悟课文是阅续的重点，在品味、感悟 ……此处隐藏4331个字……？你又愿意像谁呢？

（意图：树立人生观：可以做平凡者，安于现状，但要明白知足常乐。也可以像乌龟那样，因为努力才有机会，拼搏才有成功，播种才有收获，“犟”才会有奇迹和惊喜！）

（五）议“犟”

《犟龟》这课告诉了我们成功的经验，老师和学生共同串起板书：一个目标十下定决心十不怕嘲笑十接受帮助十决不盲从十坚持到底=成功

五、说作业设计：

1、必做题：

乌龟参加完婚礼后，回来又碰到劝阻过它的小动物，那时他们会说些什么呢？揣摩它们的语言、神态、心理，读写童话。

（意图：把想象、阅读和表达融为一体的写作训练，要求学生在读懂的基础上展开合理的想象。这既能促进学生对课文的理解，又能培养学生思维的灵活性、开拓性和创造性。）

2、选做题：

（1）复述课文

（2）把课文改编成课文剧，和同学们读一读。

（意图：选做作业体现了因材施教，照顾了学生的个体差异。对于需要培养表达能力的学生可以选择复述故事。对于综合素质较好、表演欲强的学生，演课本剧能开发学生的创新潜能。合作完成，则更重视学生资源的整合。写作能力较强的编剧本;表演能力强的当演员;指挥能力强的当导演。在学生实现目标过程中，老师可用学生的表现来诠释“犟”的含义。

六、板书设计：

9 犟 龟 （成功）

米切尔?恩德

不怕嘲笑

坚持到底 我的决定是不可改变的 接受帮助

（有目标、下定决心）

不盲从

(意图：板书应具有高度的概括性，但简化不是目的，重要的是在简化内容的同时抓住教学要点，理清文章的线索，明确作者的写作思路。)