《少年闰土》说课稿

《少年闰土》说课稿

作为一名无私奉献的老师，时常要开展说课稿准备工作，通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。那要怎么写好说课稿呢？以下是小编为大家整理的《少年闰土》说课稿，仅供参考，大家一起来看看吧。

《少年闰土》是义务教育课程标准教科书小学语文第十一册第五组第一篇课文。本组教材以“初识鲁迅”为专题编排，四篇文章中只有《少年闰土》这一篇是鲁迅的作品，这是一篇经典课文，本文选自鲁迅先生的短篇小说《故乡》，课文通过“我”的回忆，刻画了一个见识丰富而又活泼可爱、聪明能干的农村少年——闰土的形象，也反映“我”与他儿时短暂而又真挚的友谊以及对他的怀念之情。根据本组文“让鲁迅这一人物形象在学生心目中留下深刻的烙印”这一重要的目的要求，我特别对本文设计了本课时第三课时。

教学目标：

1、从人物的言行中感受到人物的变化，从变化中感悟生活。

2、课内外衔接，通过人物的外貌、语言、动作，体味人物的特点，体味作者的写法。

3、激起学生阅读鲁迅作品及有关鲁迅作品的兴趣。

教学重点：课内外衔接，体味作者的写法，让鲁迅这一人物形象在学生心目中留下深刻的烙印。

教学难点：激起学生阅读鲁迅作品及有关鲁迅作品的兴趣。

教学过程：

一、复习导入

文本是教学的依据，教师拓展离不开文本。因此第一个环节我安 ……此处隐藏1762个字……实实在在学语文，体现工具性和人文性有机统一。

五、说教学程序

（一）检查预习情况（完成目标1）

（二）理性感性相结合，引出新课。

1、过渡语：一般情况下，我们认识、了解一个人的时候，首先认识和了解这个人的什么呢？（要想认识一个人，先要看他的外貌。）

2、闰土长什么样呢？速读课文，画出有关句子。

3、读“他正在厨房里……用圈子将他套住了”一句

板书：紫色的圆脸头戴小毡帽颈套银项圈

4、谁来说说闰土的外貌有什么特点？

知道闰土是一个年少而又天真活泼的孩子。

（三）、学习描写闰土外貌的内容

（四）、练习写一写同学的外貌。

（五）、理清四件事的顺序

1、提问：闰土和“我“在一起，给“我”讲了哪些事？

2、师生评论，调整板书：雪天捕鸟夏日拾贝月夜刺猹潮汛看鱼

（六）、教学第一段画面：

正是这不同于我的外貌给我留下了深刻的印象。而让我最记忆犹新的则是看瓜刺猹的闰土。

1、第一句教学：

（1）指名读第一句。同桌互读，并且把认为读得好的同桌推荐给大家。再请这些同学齐读。学生评价。学习读。

（2）教师点播：在闰土奔驰在一望无际的海边时，我在哪里？试想，每每回忆起这幅画面时，我的心中是一种怎样的感受？

（3）深情地读读这段话，把这幅画面，把这个小英雄深深刻在脑中六、说板书设计

根据学生学习的思路，我边分析课文边板书重点内容，这样可以使学生一目了然地知道叙事写人类文章的情节、人物形象、文章中心及相关问题解读方法，加深学生对课堂所讲知识的理解。