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《秦兵马俑》说课稿

时间:2023-01-24 10:41:47
《秦兵马俑》说课稿

《秦兵马俑》说课稿

作为一名老师,通常需要准备好一份说课稿,说课稿可以帮助我们提高教学效果。我们应该怎么写说课稿呢?下面是小编收集整理的《秦兵马俑》说课稿,希望对大家有所帮助。

一、说教材

1、教材分析:

《秦兵马俑》是鄂教版小学语文四年级下册一篇状物类的散文,它生动地描绘了秦兵马俑规模宏大、类型众多、个性鲜明的特点,反映了中华民族的聪明才智,表达了作者对光辉灿烂的中华民族艺术的热爱。本文采用了列数字、作比较、举例子等说明事物的方法,展开丰富合理的想象,从而把秦兵马俑的特点栩栩如生地描绘出来。

2、说教学重点和难点:

联系课文内容领会“兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,个性鲜明”的意义及在文中的作用。

二、说教学方法

1、借助电教媒体,为学生提供丰富的感性材料,变抽象为具体、变无声为有声,把学生带入课文描绘的画面,让学生赁借电教媒体所展示的具体形象,感受、体验抽象的文字、概念,从而理解课文内容,发展思维能力。教学时我就利用电教媒体为学生提供了课文所描绘的画面,让学生在感受画面的同时加深对课文的理解。

2、网络的运用,能在读与写之间架起桥梁,创设读写结合的契机,加大重点知识的训练密度,使学生在正确理解语言文字的同时,学会运用语言文字,促进学生读写能力的协调发展,提高语文课堂教学效率。教学时我让学生写出各种俑的特点 ……此处隐藏225个字……超的制作工艺:

引读最后一句。

3、学习“类型众多个性鲜明”部分

1、学生自读4~9节,边读边思考:

课文写了哪些类型的兵马俑?

2、交流。

3、请学生选择最感兴趣、最喜欢的俑,结合课文内容,并进入相应的板块学习,细细地体会它的鲜明个性。用笔在文中划出相关的词句并同桌交流。

(学生是学习的.主人,教学时就应该让学生自主学习,养成良好的学习习惯。而选择学生自己喜欢的东西学习,他们的思维明显比以前活跃,反映能力也会大大增强。)

4、进入“自己练练”板块,完成填空练习:

兵马俑个性特点

5、小结:

⑴“每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍品。仔细端详,他们神态各异:有的……有的……有的……有的……呼吸声。”

师边读边出示相应的图片。

(图片的出示,给学生提供了形象的资料,使学生从感性上理解课文内容,了解秦兵马俑的神态各异,从而激发民族自豪感。)

⑵根据提供的其他图片,用“有的……有的……有的……有的……”和“好像”练习说话。

发挥想象,精彩仿写

兵马俑的“神态各异”还体现在哪里?请学习课文写法,快乐仿写。

它们神态各异:

有的 ,好像在 ;

有的 ,好像在 ;

有的 ,好像在 。

五、总结课文,课后延伸

学生对于兵马俑的探究兴趣不能局限于课堂,而应将这种学习兴趣延伸到课外。为此我设计了如下的拓展训练 :

想一想:

1、为秦兵马俑写一个广告语或导游词。

2、搜集秦兵马俑相关的课外资料。

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