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《坐井观天》教学设计

时间:2023-06-22 05:24:09
《坐井观天》教学设计15篇

《坐井观天》教学设计15篇

作为一名教师,通常需要准备好一份教学设计,教学设计要遵循教学过程的基本规律,选择教学目标,以解决教什么的问题。写教学设计需要注意哪些格式呢?下面是小编收集整理的《坐井观天》教学设计,希望能够帮助到大家。

《坐井观天》教学设计1

教学目标:

1、能够正确、流利地朗读课文,会分角色朗读对话;

2、发挥想象力,初步理解寓意;

3、读文巩固识字,理解“大话”“无边无际”等词语。

教学重点、难点:

能分角色朗读课文,有感情朗读对话,理解寓意。

教学准备:

(一)小青蛙、小鸟图片及课件。

(二)预习:

1、给加点的字注音

井沿 边际 不信 弄错

2、解释加点的字 坐井观天

3、朗读课文,标自然段序号。

预习课(20分钟)

教学过程:

一、启发谈话,引入新课。

从学生实际生活中,所见到事物谈起,说自己认为天有多大,引入课题,释题质疑。

二、检查预习

1、课前我们已经预习了课文,我们开火车读课文(教师或学生随机叫停,正音)。

2、自由练读课文,力求读正确、流利。

二、学习第一自然段

图文结合,理解词意。借助图片动画弄懂“落”、“井沿”,在简笔画中贴图找青蛙与小鸟的位置。

精读课(40 ……此处隐藏23503个字……词。理解“坐井观天”、“大话”、“无边无际”的意思。

2、理解课文内容,知道“坐井观天”的比喻义,使学生懂得目光狭小,见识少,就会把事情弄错的道理。

二、教学重点、难点:

重点:读懂课文,理解内容。难点:理解寓意。

三、教具:教学软件、头饰。

四、教学过程:

第一课时

一、初读课文,整体感知。

二、自学生字,检查指导。

三、教给方法,学习1—3自然段。

第二课时

一、复习上节课教给学生读—画—议的学习方法,用同样的学习方法学习4—7自然段,也就是小鸟和青蛙的第二和第三次对话。

二、读读课文,质疑问难。

自读课文,勾画出不懂的问题和弄不明白的词语,提出解决。

三、精读课文,引导释疑。

1、联系生活实际,理解“大话”。

2、联系句子和上下文、放课件理解“无边无际”。

3、用“无边无际”练习说话。

4、指名读第三次对话,理解青蛙和小鸟的笑有什么不同。

5、比较句子。

四、带问题读,理解寓意。

1、它俩谁说得对?替它俩找找原因,引出寓意。

2、结合自身谈想法,进一步受到教育。

五、品读课文,角色体验。

1、同桌分角色朗读,争论天有多大。

2、指名表演。

六、展开想象,青蛙跳出井口会看到什么?

把你想到的说出来或画出来。

附:板书设计

12、坐井观天

小鸟(图)无边无际

天有多大?

青蛙(图)像井口大

《《坐井观天》教学设计15篇.doc》
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