特殊的葬礼教学设计

特殊的葬礼教学设计

作为一名默默奉献的教育工作者，有必要进行细致的教学设计准备工作，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。教学设计应该怎么写呢？下面是小编收集整理的特殊的葬礼教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。

一、教学目标：

认知目标：借助课文语言材料，了解环境保护的重要性。

情感目标：激发学生热爱大自然，保护大自然的情愫。

能力目标：想象瀑布的样子、游人的感受，描述场面；设计、完成相关的作业。

二、教材处理：

重难点：理解大瀑布悲剧的原因及葬礼的重大意义。

创新点：在理解课文描写大瀑布发生变化前后的不同景象时，鼓励学生善于思考，用自己擅长的方式勇于表达自己的观点，有创新的胆魄。

德育点：学生在感受瀑布变化前后的不同景象后，环保意识自然增强。

空白点：如果你在葬礼现场，你会想些什么？说些什么？

三、教具：多媒体课件

教学过程：

一、谈话引入

1、引出课题 13《特殊的葬礼》

2、体会这一场葬礼的特殊之处

二、精读课文

1、在整体读文的基础上用“因为……所以……”说话。

2、文图转换,并分别用词语概括。

3、品读原来的瀑布。

（1）课 ……此处隐藏13834个字……让你感受到了这确实是一条雄伟壮观的瀑布。生：咆哮而下、一泻千里、滔滔不绝。师：咆哮而下是说明什么？（声音很响水的流量大）指名读这句（比赛读），相互学习。师范读，学生齐读。还有哪些地方感受到了它的雄伟壮观。生：吸引了世界各地的游客。生：塞特凯达斯瀑布曾经是世界上流量最大的瀑布。师：怪不得人们--生：留连忘返。你想起了哪句诗？（飞流直下三千尺，疑是银河落九天）

生齐读

（2）观看课件：瀑布实况。说说自己的感受

（3）集体读。再读时留心：曾经（有与没有这个词意思一样吗？）

3、出示第5自然段课件及课文进行品读。

过渡：是的，我相信塞特凯达斯瀑布的美丽已深深地印在了同学们的心里，可是它已经离我们而去了，它成了我们记忆中一个美丽的梦。

（1）学生自己找到描写塞特凯达斯瀑布现在样子的自然段，自读第5自然段。

同学们哪个自然段写了它现在的样子？自己读读，然后告诉老师哪句话让你感受最深？

（2）板书：奄奄一息。理解：奄奄一息？

（3）抓住关键词语边读边悟。（指名读、齐读）

过渡：它曾经真的像一位朝气蓬勃的青年，可是它现在己然成为一个奄奄一息的老头。同学们这就是它现在的样子。这是什么原因所造成的呢？

（4）课件（演示）塞特凯达斯瀑布现在的样子。

4、这是什么原因所造成的呢？指名读第4自然段，明确原因。

过渡：看到人们的离去，它也很难受，它不会说话，假如它会说话会说些什么呢？

5、朗读3--5自然段。

五、板书

特殊的葬礼

（曾经） （现在）

雄伟壮观塞特凯达斯瀑布 奄奄一息