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《最佳路径》教学设计

时间:2023-06-21 23:08:20
《最佳路径》教学设计

《最佳路径》教学设计

作为一名教师,总归要编写教学设计,教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。那么应当如何写教学设计呢?下面是小编帮大家整理的《最佳路径》教学设计,仅供参考,希望能够帮助到大家。

《最佳路径》教学设计1

教学内容:

冀教版小学语文五年级(上)第25课《最佳路径》

教材简析:

课文记叙了迪斯尼乐园临近开放之际,世界建筑大师格罗培斯为其景点之间的路径设计焦躁不已时,却由法国南部农民卖葡萄的做法获得启示,采取提前开放,按游人踩出的痕迹铺设人行道的做法,获得了世界最佳设计的荣誉,表现了他聪明机智的品质和顺应游客意愿的思想作风。

教学重点:

感悟迪斯尼乐园的最佳路径设计与法国南部农民卖葡萄之间的联系。

教学目标:

1.认知目标:朗读课文,了解迪斯尼的路径设计与法国南部农民卖葡萄之间的联系。

2.能力目标:培养学生的口头表达能力,形成自主探究的意识、善思的品质。

3.情感目标:1.感悟课文蕴涵的哲理:给人自由,顺其自然,任其选择,其本身就是一种最佳选择。2.学习格罗培斯在工作中精益求精、追求完美的精神。

教学安排:

2课时。第一课时,初读课文,学会生字新词,了解课文主要内容,找出感悟问题;第二课时,抓住重点语言文字,感悟课文蕴含的哲理。……此处隐藏21675个字……斯究竟设计出了什么样的路径呢?

五、感悟“大师”。

1、大声读,找出格罗培斯的设计方案。

撒下草种,提前开放,踩出小道,按痕迹铺设。

2、交流:这样铺设的道路有什么特点?格罗培斯当时是怎么想的?

路是游人自己走出来的,舒适方便。正如文中所说“有宽有窄,优雅自然”。

3、对比:

老太太卖葡萄 投入5法郎就可以摘一篮葡萄 最先卖完

(给人自由,任其选择)

格罗培斯设计路径 让游人自己踩出小道 获得最佳设计

(有宽有窄,优雅自然)

他们之间有什么共同点?

六、评价“大师”。

假如你就是当时的一名评委,你想为格罗培斯写出什么样的颁奖词?

(示范):

2008感动中国年度人物——张艺谋奥运导演团队

感动中国组委会授予张艺谋奥运团队的颁奖词:长卷舒展,活字跳跃;圣火激荡,情感喷放。他们用人类共通的语言,让五千年文明跃然呈现,那一夜,中国惊艳世界。

七、延伸拓展。

其实,在我们的生活中也有很多“给人自由,任其选择”的做法,细心的你发现了吗?

如:超市购物、吃自助餐、商场门口的投币电动玩具车、自选商店……

八、作业超市。

1、收集一些迪斯尼乐园的图片。

2、查找更多的关于格罗培斯的资料。

3、把文中给你印象最深刻的内容背下来。

4、把这个故事讲给家人听。

温馨提示:选择你感兴趣的一个完成即可。

板书设计:

最佳路径

路径设计 给人自由,任其选择 获得最佳

《《最佳路径》教学设计.doc》
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