北京版《账单》教学设计

北京版《账单》教学设计

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要写一份优秀的教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。那么优秀的教学设计是什么样的呢？以下是小编精心整理的北京版《账单》教学设计，希望对大家有所帮助。

知识目标：

1.学会12个生字及新词，认读5个字。

2.体会“一直”的意思，按要求写句子。

能力目标：

学习联系上下文和生活实际理解词句的意思。

情感目标：

朗读课文，默读课文，了解课文内容，对比两个帐单，并联系生活实际使学生懂得妈妈的养育之恩是无价的，应该孝敬父母。

教学重点：

通过两个账单的对比，懂得妈妈的养育之恩是无价的，应该孝敬父母。

教学难点：

学习联系上下文和生活实际理解词句的意思。

教具准备：

两份账单，学生自己编写账单、课件。

课时安排：

两课时

板书设计：

17 账 单（第一课时）

填、索、羞、翼、塞

如愿以偿 ？羞愧万分

17 账单（第二课时）

妈妈 0

爱

无价

第一课时

一、质疑导入。

看到这个题目，你想到了什么？你想了解 ……此处隐藏3583个字……的妈妈。

①你能把“一直”换一个词吗？

②比较句子：

我是个听话的孩子。

我一直是个听话的孩子。

读出你的体会。

[环节意图] 体会“一直”的意思。

③再来读读这两句。

我是个慈爱的妈妈。

我一直是个慈爱的妈妈。

[环节意图] 加深对“一直”的体会

（四）造句

是

一直是

教师引导，打开学生思路。

学生完成后组内评议，教师参与其中。

[环节意图] 开展语言实践。

三、拓 展：

想想你在家里做过什么？写一份你的“账单”交给爸爸妈妈。

[环节意图] 带着对本课的理解，扩展到学生的生活实际，进行自我反思，体会父母对自己的爱，懂得孝敬父母。

四、作 业：

写一份账单交给父母。观察当时父母的表情语言或做法并记下来。

[环节意图] 开展家庭互动，创造孩子与家人的情感交流机会。教师从中获得家长的反馈。

五、板书设计：

17、账单

妈妈 0

爱

无价

课后反思：学生的语言概括能力还有待于提高。课上，我让学生用上“如愿以偿”、“羞愧万分”两个词来说说课文主要讲了一件什么事情。语文课程标准要求三年级能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。三年级要概括文章的主要内容有一定难度，所以用上两个关键词语相对就容易些。可是学生在说的时候语言还是不够简练，不知道哪些内容是文章的重点应该说，哪些应该略去。在以后的语文课上，要多加强这样的训练，培养学生的感知能力。