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《倾斜的伞》教学反思

时间:2023-03-31 18:42:27
《倾斜的伞》教学反思

《倾斜的伞》教学反思

身为一位优秀的老师,我们需要很强的课堂教学能力,写教学反思可以很好的把我们的教学记录下来,怎样写教学反思才更能起到其作用呢?以下是小编收集整理的《倾斜的伞》教学反思,仅供参考,大家一起来看看吧。

《倾斜的伞》教学反思1

这是我作为一名正式教师讲的第一节公开课,感触颇多。

这节课很早就选定了,准备时间不短,教案改来改去,最后却又改回自己的原来模样,我想也许这才是真实的课堂。在准备过程中,我得知孙晓梅老师也讲过这节课,她作为一名优秀的教师,这节课把握的很好,我仔细研究了她的教案,觉得这种煽情的讲解方法她已经登峰造极,而我则必须另辟蹊径。孙老师是围绕文中“外公”的表情变化展开讲述的,在对课文内容进行细致分析以后,意在让学生懂得外公和“我”之间那浓浓的亲情,并通过语言表达出来。

我研究之后决定不能再用外公的表情变化为线索了,所以我用了文中一条比较隐晦的线索:“我”的心境的变化。而最后我要达到的目的是让学生感受我和外公的爱。是通过以读带讲,最后让孩子们把课文读好,读出感情,并从读中感悟外公和我那浓浓的亲情,而不是要把这份情说出来。

定好这个基调后,我逐个对细节进行了研究,其中用三个“仍然”造句是个知识点,但这个知识点不能强行讲述,应穿插在课文感悟中,于是我想到通过分析书中的两幅插图的不同点和相同点,然后用三个“仍然”对相同点进行描述,由此 ……此处隐藏1008个字……的日子,于是我走了赫赫有名的南实小。

我授课的年级是三年级,授课的内容《倾斜的伞》,今天在南实小的授课,比在学校里的试讲自我感觉还要好,因为通过试讲我知道了学生理解的薄弱环节在哪里,然后对症下药,有的放矢,对学生重点引导。

这一节课,对于从哪里看出外公对我的爱,重点引导了理解了三、四自然段,重点引导学生理解“外公头顶上,一半是墨绿色,一半是灰蒙蒙的”,还有外公的三次笑,从这些地方引导学生体会外公对我的疼爱。

在让学生体会我对外公的照顾时,抓住了“我心里热起来,我正做着外公当年做过的事,那仍然是把倾斜的伞。”和外公的表示“嘴角微微颤抖”、“以浑浊的双眼泪光点点”。最后引出结尾对倾斜伞的赞颂。

接着,伴随着《秋日的私语》,教师范读,学生齐读,老师语言激励引导学生反复感情朗读结束段。

最后,播放《感恩的心》引导学生发现身边的父母之爱,师长之爱,同学朋友之爱。学生说完之后,我又讲了一首儿歌唱到的,飞来一只小乌鸦,急急忙忙飞回家,一口一口喂妈妈。给学生说这就是“乌鸦反哺啊!”还有“小羊跪乳”的故事,当我伴随着感人的音乐,将这感人的故事,学生的眼里泪光点点,有的学生泪流满面,老师也感动了。在师生的共同感动中,在美妙的《感恩的心》的乐曲中结束了全课。

学生感动说明学生有所感悟,也张显了教师的教学效果达到了,就这一课而言,学生知道感受身边那种默默的爱了,学生感受到了身边的爱,在不久的将来就会回报这种爱的。就如歌中所唱的“感恩的心,感谢有你伴我一生,让我有勇气作我自己,感恩的心,感谢命运,花开花落我一样会珍惜!”

通过这次讲课,也是对自己的提升,也是对自己的磨练,就像良弓宝刀,如果高高挂起,也会生锈的。

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